七年級

    這首小草是從雪朝中選錄出來的。作者藉由春天裡萌生的小草，歌頌春天的優美，歌頌春給萬物帶來一股蓬勃的生命力。全詩是以擬人法寫成的，非常生動活潑。雖然這是一首自由詩，不受格律、押韻的限制，但本詩依然兼具音韻與詞藻之美。

    全詩共分四段，前三段的開頭兩句，都是用重複的句型，不但在音調上特別 感受到反覆歌詠的節奏和韻律，在修辭上則以不同的語詞反覆表達了同一個中心意思。「睡了的小草，如今蘇醒了」、「萎黃的小草，如今綠色了」、「不見的 小草，如今隨意長著了」，都是描寫小草在蕭瑟的秋風和嚴冬的摧殘之下，逐漸 變黃枯萎、消失不見，如同睡著了一般；到了春回大地的時候，它們又重新生長， 綠意盎然，彷彿從冬眠中醒了過來。這三段的後半部分，分別以「立在太陽裡」、 「俯仰惠風前」、「鳥兒快樂的聲音」做為陪襯，於是太陽、和風、小鳥和小草， 一起構成了春天美麗的畫面，也引出了第四段中作者的讚歎「好濃的春意啊！」 甚至叫人分不清到底是春天帶來了小草的萌生，還是萌生的小草帶來了美麗的春天呢？

　　這首詩的表現手法主要是用擬人法。從小草睡了，又蘇醒了，打著哈欠，伸著懶腰，揉著眼睛，在惠風之前又是低頭，又是抬頭，笑瞇瞇彼此看著對方，鳥兒喊它同伴，作者稱它朋友，春天帶了它來等等，整首詩中每個地方都把小草人 格化了，因此使人感到分外的親切和自然活潑。

　　從音韻上來說，前三段的開頭兩句，第四段的末尾兩句，分別使用了重複的 句型，因此很容易表現出韻律的美感。而且這首詩在句中也好，句末也好，用了 很多的「了、著、麼、呢」等韻母為「ㄜ」的字，使得音調非常和諧動聽。而句 式的長短不一，也別有一種參差錯落的情致和韻味。

   請在作業簿抄寫下列題目並完整回答問題：

1. 請寫出這首新詩中描寫的所有擬人法詞語。

答：睡了、蘇醒、欠伸著、揉眼睛、俯仰、笑瞇瞇、同伴、朋友、帶。 

2.作者從什麼地方感受到好濃的春意呢？你能加以說明嗎？

答：從剛剛萌生的小草，立在太陽裡，一片綠意盎然；隨著和風的吹拂， 高低起伏，還有小鳥在旁邊飛上飛下，唱著快樂的歌。太陽、和風、 小鳥和小草一起構成了美麗的春天的畫面，讓人感受到很濃的春意。

3.請寫下這首新詩中所有的重複句型。

＊請參考課文

4.請用至少三個形容詞和名詞，說明ㄧ年四個季節的變化。

5. 請簡單介紹本文作者以及列出三本他的著作。

＊請參考補充資料

6.在「春帶了你來麼？」和「你帶了她來呢？」 兩句中 ,「你」 和 「 她 」各指的是誰?作者為什麼要這麼問呢? 

答：在這兩句中「你」指的是小草，「 她 」指的是春天。作者為了要強調小草和春天他們之間密切的關係。